Euer Workshop für ein friedliches Miteinander!
Liebe junge Menschen, liebe Pädagoginnen und Pädagogen!
Wenn ihr etwas für eure Gemeinschaft und gegen Gewalt in der Sprache tun wollt, macht mit bei unserem Workshopprogramm »Klare Worte – aber respektvoll«
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Was erwartet Euch?
Auf dieser Homepage findet ihr einen Workshop mit Videos, die wir, die Klasse 7g, für euch erstellt haben, damit ihr das Projekt »Klare Worte – aber respektvoll« selbst umsetzen könnt. Wir wünschen euch viel Spaß dabei!
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Für wen ist das?
Das Projekt richtet sich an alle Gruppen von Kindern und Jugendlichen, die ihren Umgang miteinander verändern wollen und an Pädagog*innen, die sie dabei unterstützen.
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Wie kam es dazu?
Gewalt in der Sprache nimmt zu und wir wollten etwas dagegen tun. Initiiert von der Münchner Lichterkette e.V. hat der Verein SprachBewegung das Projekt »Klare Worte – aber respektvoll« konzipiert und in der 7g der Mittelschule an der Wiesentfelser Str. durchgeführt. Unsere Erfahrungen wollen wir hier mit euch teilen.
Wie funktioniert das jetzt?
Problem verstehen
Was ist Gewalt? Kann Sprache verletzen? Wie entsteht Gewalt in der Sprache?
Etwas verändern
Wir ändern unseren Umgang miteinander und entscheiden demokratisch, welche Regeln für uns gelten sollen. Wir finden Alternativen für Gewalt und entdecken neue Handlungsmöglichkeiten.
Gemeinsamkeiten entdecken
Wir lernen uns und unsere Gefühle besser kennen und konzentrieren uns auf das, was schon gut läuft und unsere Gemeinsamkeiten.
Zu jeder Phase gibt es verschiedene Methoden und Übungen, die in Videobeitragen von unseren Schülerinnen und Schülern erklärt werden. Schaut rein! Herzlich willkommen!
Problem verstehen
Schüler zu Projektbeginn:
„Das Projekt ist ja ganz gut, aber ich glaube nicht, dass es etwas bringt.
Wir sind schon so daran gewöhnt uns zu beleidigen.“
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In der ersten Phase haben wir unsere Sprache und die Sprache untersucht, der wir täglich begegnen – in der Schule, in den Medien, in der Familie und unter Freunden. Wir haben uns Gedanken darüber gemacht, was Gewalt ist, was Gewalt in der Sprache bedeutet und wie wir nicht mehr sprechen wollen.
In unseren Videos erfahrt ihr, wie wir das genau gemacht haben. Viel Spaß!
METHODE 1
Rote Linie
Was ist eigentlich Gewalt? Ist das jetzt noch Spaß oder schon Gewalt? Kann Sprache verletzen? Wie entsteht Gewalt in der Sprache? Findet es heraus!
METHODE 2
Kreatives Schreiben
Welche Erfahrungen hast du bisher mit Gewalt (Gewalt in der Sprache oder Mobbing) gemacht?
METHODE 3
Den Hate auf den Kopf stellen
Schaut euch die Sprache eurer Vorbilder (Rapper*innen, Influencer*innen) genauer an. Welche Sprache benutzen sie? Was ist eure Meinung dazu? Diskutiert darüber. Dann findet einen kreativen Umgang mit Hate im Netz oder in den Raptexten: Reagiert auf den Hass mit Humor und ersetzt jedes Wort durch sein Gegenteil oder übertrieben höfliche Begriffe und nehmt damit der Gewalt in der Sprache die Kraft.
FOKUS RASSISMUS
Rassismus verstehen – Vom Vorurteil zum Rassismus
Was ist wahr und was ist ein Vorurteil? Welche Vorurteile hast du? Was ist Rassismus und wie entsteht er? Positioniere dich und diskutiere in der Gruppe.
Wir verändern etwas!
Schüler zu Projektbeginn:
»Hate ist normal, Hate bekommt jeder.«
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Gegen Gewalt in der Sprache könnt ihr etwas tun! Bei uns hat es auch funktioniert!
In Phase 2 erfahrt ihr, wie ihr Konflikte anders löst und wie ihr euch auf gemeinsame Regeln einigen könnt.
METHODE 1
Rollenspiel
Es gibt Streit und du musst dich entscheiden, wie du mit der Situation umgehst. Wir haben in Rollenspielen verschiedene Möglichkeiten ausprobiert und dabei etwas herausgefunden.
Was denkt ihr? Diskutiert und spielt typische Streitsituationen im Rollenspiel nach. Welche Lösungen findet ihr? Vielleicht kann man nicht jeden Konflikt lösen, aber sicher ist: Wenn man mit Gewalt reagiert, macht man jeden Konflikt schlimmer!
METHODE 2
No go Liste
Alle Schülerinnen und Schüler der Klasse schreiben eine Liste mit allen Wörtern, die sie verletzen und die sie nicht mehr hören möchte. Aus allen Listen schreibt ihr dann eine gemeinsame Klassenliste, auf die alle Wörter übernommen werden. Diese Liste hängt ihr dann im Klassenzimmer gut sichtbar auf und achtet darauf, dass diese Worte nicht mehr verwendet werden.
METHODE 3
Klassenrat
Im Klassenrat (oder Gruppenrat) könnt ihr demokratisch darüber entscheiden, welche Regeln ihr für euren Umgang miteinander haben wollt. Hier erfahrt ihr, wie ihr das machen könnt:
METHODE 4
Tagebuch schreiben
Gefühle wie Wut oder Trauer sind da und gehören zu uns. Die Frage ist nur, wie wir mit ihnen umgehen. Eine Möglichkeit ist, Tagebuch zu schreiben. Dann haben die Gefühle einen Platz und belasten uns weniger.
FOKUS RASSISMUS
Rassismus begegnen – Strategiekoffer Antirassismus
Wir packen gemeinsam einen Koffer mit Strategien, um Rassismus zu begegnen. Was ich kann ich tun, wenn ich selbst Rassismus erlebe oder dabei bin, wie er anderen widerfährt? Und was kann ich tun, um die erlebten Situationen zu verarbeiten?
Gemeinschaft: Wir machen was draus!
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Willkommen in Phase 3!
Nun entdeckt eure Gemeinsamkeiten!
Es gibt so viel, was uns verbindet. Wir haben alle Gefühle, wollen Freundschaft und wünschen uns, dass man uns mit Respekt behandelt.
METHODE 1
Briefe an die Gefühle
Du hast Gefühle – wir alle haben Gefühle. Schreibe einen Brief an ein Gefühl deiner Wahl.
METHODE 2
Warmer Regen – Kalter Regen
Es tut gut, wenn dir jemand sagt, was an dir toll ist. Das ist wie ein schöner warmer Sommerregen. Schreibt euch, was ihr aneinander mögt und schenkt euch gegenseitig einen Regen aus Komplimenten.
Aber es ist auch wichtig zu erfahren, welches Verhalten für andere störend ist, damit wir die Chance bekommen, uns zu verändern. Gebt anderen eine Rückmeldung, was sie deiner Meinung nach anders machen sollten.
METHODE 3
Wer von euch …?
Experiment: Jetzt braucht ihr ein bisschen Platz. Stellt euch an die Seiten des Raumes und bittet eure Gruppenleitung, dass sie euch diese Fragen vorliest. Wenn du einer Frage zustimmst, stelle dich in die Mitte. Dort wirst du vielleicht überrascht sein, mit wem du eine Gemeinsamkeit teilst. Dann gehst du wieder an die Seite und die nächste Frage wird gestellt.
Wenn ihr das gemacht habt, könnt ihr sehen, wie wir unsere Gemeinsamkeiten entdeckt haben.
FOKUS RASSISMUS
Rassismus verlernen – Unser ABC gegen Rassismus
Nun habt ihr viel von dem erlebt,
was wir auch erfahren haben.
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Wie ist es euch ergangen? Was habt ihr anders gemacht oder ergänzt? Wir freuen uns, wenn ihr eure Erfahrung mit uns teilt! Wir sind gespannt!
Zum Abschluss möchten wir euch noch sagen, was das Projekt bei uns bewirkt hat.
Danke!
Toll, dass ihr mitgemacht habt!
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Darüber freuen wir uns!!
„Klare Worte! …aber respektvoll“ beteiligte sich am Schulwettbewerb „fair@school – Schulen gegen Diskriminierung“ der Antidiskriminierungsstelle des Bundes und des Cornelsen Verlages. Bei der Jury-Sitzung am 05. Mai 2021 in Berlin kam das Projekt unter die besten Zehn.
Das ist für das Kooperationsprojekt von Lichterkette München e.V. und Sprachbewegung e.V. ein sehr großer Erfolg – immerhin hatten sich trotz erschwerter Bedingungen in der Corona-Pandemie mehr als 60 Schulen mit ihren Projekten beworben.
Die Antidiskriminierungsstelle des Bundes schreibt dazu:
„Ihr Engagement leistet einen wesentlichen Beitrag dazu, die Schule zu einem Ort zu machen, an dem Vielfalt geschätzt und gelebt wird.“
PRESSE
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Bayerischer Rundfunk
Bei BR24 lief am 6. Februar 2022 eine Sendung zu „Klare Worte! … aber respektvoll“ im interkulturellen Magazin.
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Münchner Lehrerezeitung
in der Münchner Zeitung für Lehrer*innen erschien im Bereich Berufswissenschaft ein Artikel zu unserem Projekt „Klare Worte! … aber respektvoll“
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Das Projekt wurde finanziert: vom Förderverein der Mittelschule an der Wiesentfelser Straße, vom Bildungslokal Aubing (Referat für Bildung und Sport, Landeshauptstadt München) und der Lichterkette e.V., München
Wir bedanken uns für die Unterstützung!
